Все записи автора Главный редактор

Учимся рисовать двумя руками одновременно

Как помочь ребенку лучше учиться? Как сделать его более внимательным и усидчивым?

             Принято считать, что умений считать, писать и читать вполне достаточно, чтобы считать  ребенка готовым к обучению в школе. На самом деле в основе успешной познавательной деятельности лежит сформированность межполушарных связей. Левое и правое полушария головного мозга тесно связаны между собой нервными волокнами. Чем их больше, тем лучше развиты высшие психические функции.

           Левое и правое полушария должны развиваться гармонично, но не всегда этого удается достичь.  Деятельность правой и левой руки у человека связана с левым и правым полушарием мозга. Следовательно, развивая моторику правой руки, мы развиваем левое полушарие мозга, левой – правого полушария.

    Как сделать работу левого и правого полушарий согласованной и эффективной? Детские нейропсихологи рекомендуют выполнять кинезиологические упражнения, ведь движения являются основой для социального, эмоционального и когнитивного развития ребенка. Наилучшие результаты дает рисование двумя руками одновременно. Для этого можно использовать прописи, в которых задействованы обе руки одновременно.   В процессе работы с прописями происходит:

– развитие межполушарного взаимодействия;
– развитие мелкой моторики;
-развитие способностей;
-развитие внимания, памяти, мышления, речи.

       В процессе рисования ребёнок учится выполнять ряд простых последовательных действий, развивая тем самым зрительную и двигательную память, концентрацию и устойчивость внимания, наблюдательность.

Почему именно рисование двумя руками?

     В основе этого кинезиологического упражнения лежат три основных принципа укрепления межполушарных связей.

      Разнообразие. Мозг начинает активно развиваться тогда, когда мы сосредотачиваемся на выполнении непривычных движений. Это касается и мелкой моторики, и артикуляции новых звуков, движений рук и ног.

       Одновременность действий. В процессе должны участвовать оба полушария, ведь левое, как известно, контролирует правую половину тела, а правое – левую, левое отвечает за речь, а правое – за координацию движений. Пример: игра в съедобное – несъедобное, когда играющие должны отбить или поймать мяч, сопровождая движения словами.

          Работа обеими руками. Любые упражнения, выполняемые и левой, и правой рукой, способствуют укреплению нейронных связей и созданию новых. Это может быть и рисование, игра на музыкальном инструменте, возведение башенок из конструктора.

      Рисование двумя руками одновременно полезно и детям, и взрослым. Упражнения помогает развить чувство симметрии, снизить тревожность, ускорить процесс коррекции дисграфии, дислексии, аккалькулии, развития речи.

Как правильно начать?

            Лист нужно хорошо зафиксировать на поверхности, причем лучше, если это будет не обычный стол, а мольберт в вертикально закрепленной доске. Для рисования используйте гуашь, акварель, мягкие кисточки среднего размера, подойдут и фломастеры, карандаши.

                Сначала «прорисовывайте» в воздухе, чтобы мышцы запомнили движения, а ребенок не боялся сделать ошибку. Рисунки должны быть симметричными и предельно простыми: домик, цветок, бабочка, машинка. Посередине желательно провести линию симметрии, она поможет художнику ориентироваться, ведь у каждой руки – собственная половина листа и они не должны друг другу мешать.  Двуручное рисование без опоры на готовый рисунок лучше начинать с произвольного изображения каракулей, правда, есть одно условие: начинать вы должны с линии симметрии. Старайтесь создавать с обеих сторон симметричный, одинаковый рисунок, следя за синхронностью движений правой и левой руки. После того, как освоите каракули, можно переходить к изображению настоящих предметов.

С какого возраста можно рисовать одновременно?

                  Нейропсихологи рекомендуют выполнять это упражнения малышам, начиная с 1,5 – 2 лет. Они рисуют не карандашами, а пальчиками и ладошками. Первым делом они учатся ставить отпечатки сначала правой рукой (если она ведущая), потом левой, затем одновременно обеими руками. Когда это упражнение будет освоено, можно переходить к более сложным заданиям: обведению контуров и рисованию.

                  Если вы заметите, что одна рука обгоняет вторую, то вам придется ее придерживать, ведь цель задания в том, чтобы все движения выполнялись синхронно. Постепенно ребенок научится контролировать ведущую руку самостоятельно. Будет увлекательно заниматься по таким прописям не только детям, но и даже взрослым!

                  После того, как вы научитесь рисовать двумя руками, можно освоить другие виды двуручного рисования. Например, можно создавать замечательные рисунки с помощью мокрого песка, ракушек, мелких камушков, цветных ниток и других материалов, это отличный способ провести время с пользой во время летнего отдыха.

Рисуйте с удовольствием со своим ребёнком! Развивайте своего ребёнка!

Учитель-дефектолог группы №6  Погребная В.И.

 

 

 

Жить здорово!

     Сейчас в нашей стране уделяется большое внимание формированию здорового образа жизни. Строятся спортивные дворцы, игровые площадки, организуются мероприятия для пропаганды здорового образа жизни.

     30 марта 2019г. уже третий раз в Невинномысске стартовал благотворительный забег «Импульс  добра» в котором приняли участие и мы,  педагоги группы и члены семей группы №12.

     У благотворительного забега несколько целей: привлечение денежных средств  для  лечения тяжело больных детей, пропаганда здорового образа жизни и активного семейного отдыха. По данным «Первого благотворительного общества» благодаря забегу  было собрано около 90 тысяч рублей, это значимая помощь для нуждающихся ребят. А мы получили  заряд бодрости и положительные эмоции от участия в городском спортивном празднике.

         Работу по формированию здорового образа жизни мы проводим и в нашем детском саду с нашими воспитанниками. В апреле все дети участвовали в празднике «День здоровья».

Дети читали стихи о том, как ухаживать за собой, зачем надо мыть руки и чистить зубки.

      Познакомились с правильным питанием и  с радостью участвовали  в спортивных соревнованиях, научили Оха и Аха правильно  выполнять упражнения.

Доброго вам здоровья!

Воспитатель группы №12  Белова Н. С.

12 апреля – день космонавтики

          12 апреля вся наша страна отмечала день космонавтики.  Этот праздник  посвящен  великому и значимому событию для нашей страны, да  и для всего мира,  произошедшему весной  1961 года. В этот день советский космонавт   Юрий Алексеевич Гагарин впервые облетел планету Земля. За этим полетом с замиранием сердцам наблюдал  весь мир. Ведь это было самым необыкновенным событием.

     Для нашей страны этот праздник напоминает о подвиге и мужестве космонавтов, труде конструкторов и ученых, а еще  мы по  праву гордимся тем, что первый  космонавт был   гражданин нашей страны.

         В нашей группе №9   прошла  тематическая неделя, посвященная этому знаменательному событию. Педагоги  группы проводили  беседы о космосе.  Наши ребята  узнали о планетах солнечной системы, о космических ракетах, о том, как проходит подготовка космонавтов к полетам, о первом космонавте Юрии  Гагарине, о том, что во многих городах его именем названы улицы и проспекты. Дети также узнали, что и в нашем городе есть улица, названная в честь этого замечательного, мужественного космонавта. А еще дети узнали  и о нашем земляке, космонавте  Олеге Ивановиче Скрипочке.

    Эти  знания закреплялись на занятии учителя – дефектолога, где дети чувствовали себя конструкторами и строили ракеты из кубиков, а также помогали космонавту долететь до планеты Марс в лабиринте звезд. Ребята   изготовили поделки – ракеты, раскрашивали рисунки с изображением космических сюжетов, даже вместе с педагогами группы сделали макет звездного неба и космического пространства.

Учитель-дефектолог группы №9 Манагарова М.В.

 

Веселые старты – 2019

      Зачем нужен спорт?   Все наслышаны о том, что в здоровом теле – здоровый дух. Поэтому изначально спорт для человека – это улучшение его физической формы и общее оздоровление всего организма. При этом можно говорить о внутреннем развитии как сильной личности, и о невероятной воле к победе, которая формируется за счет спортивных достижений. Можно сказать, что спорт является определенной и существенной ступенью на пути к саморазвитию. Изначально спорт  для человека – это  улучшение здоровья и физической формы. Занятия физическими упражнениями приносят пользу  любому человеку. И с этим спорить никто не будет. Тело человека становится более здоровым, накаченным, выносливым и сильным. При этом развивается сила духа, вырабатывается выносливость и укрепляется общее состояние организма.

     В городе  Невинномысске  26 марта  в МБОУСШ №15  состоялись  соревнования, в которых приняли участиедетские сады города  № 10,  № 23, № 24, № 40, № 45 дошкольных учреждений города. Спортивная эстафета «Мама, папа, я – спортивная семья!»  проходила с участием родителей и их  детей. Программа соревнований включала в себя «Приветствие», где каждая  команда представляла свой  девиз и название.

        Дошколята со своими родителями  нашего детского сада тоже не остались в стороне. Среди них семья группы № 8 Аушевы Елена Александровна и Александр Васильевич со своими детьми Елисеем и Елизаветой. Первый конкурс, с которого начались соревнования был «Бег с эстафетной палочкой», где участники должны были обежать вокруг стойки с палочкой и передать ее следующему участнику соревнований. Во втором  конкурсе необходимо было перебираться по двум обручам, поочередно перемещая их на поверхности. Называется конкурс  «Переправа в обруче». Далее эстафета называлась «Полоса препятствий», где по свистку ребенок оббегает змейкой кегли, добегая до обруча, зажимает мяч коленями, прыгает из обруча в обруч, добегает до стойки и от нее бросает мяч в корзину. После был конкурс «Челноки» – нужно из одного обруча перенести мяч в другой и передать эстафету другому члену семьи, «Стройная талия» – конкурс для мам, где каждая из участниц крутила обруч на талии. Побеждает та мама, которой дольше всех вращать обруч.  Далее следовал конкурс «Надуй шар» для пап, где  необходимо было надуть шар быстрее всех. Победа остается за тем главой семейства, у кого шар лопнет первым.  Еще один конкурс «Веселые мячи», где каждый участник обводит мячом кегли до фишки и таким же образом возвращается. Последним конкурсом  была эстафета Очень интересная эстафета была в самом завершении данного мероприятия.  Называется она «Вагончики». Здесь Первой начинала бежать мама, она на противоположной стороне брала младшего ребеночка за руку и бежала назад, передавая эстафету папе, который в свою очередь забирал ребеночка постарше и, оббегая фишку, возвращался к линии старта.  В конце данной эстафеты были подведены ее итоги. И хоть призового места занять удалось не всем, но настроение было замечательное!

Победа – не главное, главное – участие! И мы уверены, что наши победы еще впереди!

Учитель-дефектолог группы № 8  Игошина Е. В.

Страна кукол

     Кукла – одна из древнейших игрушек человека. Она есть в детской комнате у каждого ребенка. Кажется, всего лишь одна простая кукла, ну образ человека и что с того? Однако она имеет сильное психологическое воздействие  на психологическое и социальное развитие ребенка. Одна из функций – это воспитание нравственности . Кукла – образ человека в игре.  Кукла способствует фантазии, особенно если у нее не проработанные черты лица. Это заставляет детскую фантазию работать во всю, так как ребенок сам в таком случае, задает настроение кукле.

    Внешний вид, текстура материала из которого она сделана кукла, ее пропорции – все это, несомненно, тоже влияет на психику ребенка. Показать, какие виды кукол бывают и познакомить ребят с выставкой, которую организовала нам директор музея НГГТИ Людмилой Федоровной. В марте, мы вместе с детьми, педагогами группы № 8  и мамой  Артема Горохова Натальей Олеговной мы посетили выставку, где было представлено более 160 кукол, изготовленных мамами, бабушками и прабабушками города. А так же в музее были представлены работы и студенток кафедры Профессионального обучения будущими дизайнерами – Голубенко Юлией, которая представила работу «Ангел любви» и «Оберег» из ткани льна,  Лавриненко Наталья показала работу «Клоун» (фото). Так же куклы «Помощница», «Аннет», изготовленная  Анной Заребиной,   «Семейный оберег» (фото) Попкова Юлия – кафедра профессионального обучения.

    Руководитель этой выставки рассказала о том, что куклы бывают игровые и декоративные или интерьерные, которые украшают нашу комнату. Как пример она показала куклу  «Казанова».

     Есть куклы, которые без глаз. Почему? Раньше бабушки и пробабушки шили куклы без глаз, т.к. потусторонняя сила могла проникнуть в куклу и навредить ребенку, который с ней играет. Поэтому есть такие куклы, у которых отсутствуют глаза. Такие работы тоже были представлены на выставке. На выставке были представлены  куклы из папье – маше, из вяленой шерсти, лоскутной мозаики. Есть куклы для наполнения травами, чтобы был запах в комнате, есть кукла-помощница, которая имеет кармашки для расчески и ватных дисков…

      Очень понравилась детям кукла-марионетка «Бабка Ежка», которую изготовила Катя Орлова – она тоже является студенткой кафедры профессионального обучения НГГТИ. Ковер из вяленой шерсти  «Василиса Премудрая, Царевна Лебедь и Царевна-лягушка»  изготовила Светлана Акулова. Также она представила и свое изделие   «Шахматный этюд».

От представленных игрушек ребята были в восторге. Понравилось даже нам, взрослым!

Учитель-дефектолог Игошина Е.В.

Мы сажаем лук, он от всех недуг

     Превращение  подоконника  в группе  в огород является очень интересным занятием, особенно ранней весной. Мы с ребятами решили, что вырастить зелёный, молоденький лучок будет нам под силу. Обсудили, что для этого понадобится. Конечно же, сам лук, ёмкость для проращивания, вода и земля. Но оказалось, что земли у нас нет, а на улице она замерзшая, холодная. Что делать? Решили поставить эксперимент. Будет ли лук расти просто в воде? С интересом, рассмотрели луковицы. Ребята увидели, где у лука находится шейка, донце с корешками. Чтобы лучок быстрее прорастал, обрезали засохший кончик на шейке, таким образом, зелёные перышки быстрее тронутся в рост.

      Все ребята старательно с желанием установили луковки в ёмкость, налили немного воды. Все стали с нетерпением ждать первых зелёных росточков. И вот чудо произошло, лук начал прорастать, зелёные пёрышки потянулись к солнышку.

   Эксперимент удался, лук вырос крепким, сочным, ароматным. Пора снимать пробу. Какой же он замечательный, вкусный, а самое главное полезный. Блюда с зелёным лучком вкуснее и аппетитнее.

      Выращивание на подоконнике лука способствует развитию любознательности и наблюдательности у ребят. У мальчишек и девчонок формируется умение радоваться красоте выращиваемых растений, гордиться результатами своего труда.

Воспитатель группы № 11 Гавриш Л.А.

 

 

 

День открытых дверей

     27 марта 2019 года в нашем детском саду прошёл День открытых дверей. Цель этого мероприятия – осуществление преемственности в работе образовательных коррекционных учреждений города. В данном мероприятии приняли участия педагоги нашего детского сада, специалисты ГКОУ школы-интернат №23, а также студенты НГГТИ.

     Педагогами группы №1 – учителем-дефектологом  Власовой О.П., воспитателями  – Корненко Г.Г., Савиной Е.В.     было проведено интегрированное занятие «В гостях у Лунтика». Дети с большим удовольствием выполняли игровые задания Лунтика: запускали шары-ракеты, собирали космические корабли из счётных палочек для друзей Лунтика, рассматривали созвездия в «телескопы», считали количество звёзд, учили Лунтика делать зарядку, помогли рассадить непоседливых инопланетян по ракетам. В конце занятия Лунтик подарил детям веселый зажигательный танец.

     По итогу  открытого показа   учителя школы-интерната и студенты задали интересующие их вопросы  педагогам группы.

Воспитатель группы №1 Савина Е.В.